虽与之俱学,之是什么意思,俱是什么意思?:弗若之矣

“之”是代词,他,前一个人,那个专心致志的人。该题目有误,可作如下更改:《学弈》中“虽与之俱学,弗若之矣”的“之”是什么意思?该句出自先秦无名氏的《学弈》,原文如下。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。【译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想着拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?答:不是这样的。两个人听课,一个人专心致志,另一个人开小差。虽然开小差的人和前一个人一起听课,但不如前一个专心致志的人学得好。所以,“虽与之俱学,弗若之矣”中的两个“之”都是代指那个专心致志的人。“之”在文言文中用法一、代词 1、人称代词,译作“他”、“她”、“他们”。公与之乘,战于长勺。――《曹刿论战》 (和他一起乘车)陈胜佐之,并杀两尉。――《陈涉世家》(帮助他)2、指示代词,指代事物,译作“它”、“它们”或直译事物名称。学而时习之,不亦说乎?――《论语十则》(经常温习它,指功课、知识)屠自后断其股,亦毙之。――《狼》(杀了它,指那只狼)鬼问:“汝复谁?”定伯诳之。――《宋定伯捉鬼》(骗它,指那个鬼)二、助词1、结构助词,译作“的” 。君之病在肠胃,不治将益深。――《扁鹊见蔡桓公》(你的病)以君之力,曾不能损魁父之丘。――《愚公移山》(你的力量)予尝求古仁人之心。――《岳阳楼记》(古代仁人的思想)2、结构语气助词,放在主谓之间,取消句子独立性,不用翻译。虽我之死,有子存焉。――《愚公移山》(虽然我死了,但是)日月之行,若出其中.。――《观沧海》(日月运行,如同)予独爱莲之出淤泥而不染。――《爱莲说》(我独爱莲花出淤泥而不染)3、语气助词,凑足音节,不用翻译。公将鼓之。――《曹刿论战》(鲁庄公就要击鼓)久之,目似暝,意暇甚。――《狼》(良久) 4、结构助词,提前宾语的标志。何陋之有?――陋室铭》(有何陋)宋何罪之有?――《墨子・公输》(有何罪)

虽与之俱学弗若之矣中的若是什么意思?:弗若之矣

综合上下文,学奕的“虽与之俱学,弗若之矣”中“之”为人物代词,代指:他,认真学习的人,前一个人。整句释义:这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。

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“之”是一个变化非常大的一个代词,没有具体的意思,需要根据对上下文的理解来解释。

“虽与之俱学,弗若之矣”出自【学奕】,原文为:弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰: 非然也。

【译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想着拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?答:不是这样的。

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