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六年级孩子计算很差,总出错,要上初中了,怎么办?:简便计算六年级上册

六年级孩子数学计算能力差,总出错,问题出在学习习惯养成较差上面。家长不需要着急,下面我把平时做个案的一些经验和做法给你说一说,以供你参考。但是我必须要丑话说在前面,你得去落实。否则,靠说教根本解决不了问题。

六年级孩子计算很差,总出错,要上初中了,怎么办?:简便计算六年级上册 第1张

第一,家长要检查孩子的学习态度,看看孩子是否愿意获得好成绩。

好的学习态度,才是培养好的学习习惯的前提。如果孩子根本不再乎成绩的好与差,他当然不再乎是否能把题答对了。因此,家长可以和孩子聊聊,问他:“你是否愿意获得好成绩?每次考完试后,看到你的分数排在后面,你心情怎么样?”只要孩子说愿意获得好成绩,不想在班上排名靠后,说明孩子拥有学习的上进心。那就再问孩子:“以前我们没有养成好的答题习惯,假如现在给你好方法,你愿意学吗?”如果孩子说愿意,那就好办了,说明孩子愿意改变现状。

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第二,发现孩子答题错误都在哪里,和孩子一起进行归类分析。

最近我在跟踪做一个六年级男孩子的个案,这个孩子和题主家的孩子几乎一样,心里想着有好成绩,可是因为没有养成好的答题习惯,结果在解题时总是走马观花读题,稀里糊涂下笔书写,再稀里糊涂计算,错误率非常高,每天用在作业改错的时间快赶上完成当天作业时间了,孩子学习压力大,家长也感觉特别累。当家长和孩子把错题的规律性找到后,问孩子:“你愿意认真一遍正确答题,还是每天花那么多时间去改错?”孩子肯定会回答,愿意一遍答对。

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第三,教给孩子正确答题的流程和方法,手把手演示和教学,反复练习答题步骤。

步骤一:读题两到三遍。第一遍用手指着题目每一句话大声朗读出来,让自己的耳朵清晰听到,大脑快速理解并记忆。第二遍同样用手指着题目小声读,同样让耳朵听到,进一步巩固记忆印象。第三遍快速浏览默读,再次巩固记忆印象。第三遍读完后,家长让孩子闭上眼进行情景回忆,并大声复述出题目内容,只要孩子保持专注去读题两到三遍,一般都能准确地复述出来。请家长切记,这个步骤要放在写作业之外时间去练。

步骤二:大脑认真思考。在思考的过程中,要让孩子找到已知条件,未知要求解条件,再思考用什么公式,列什么算式。思考清楚后,让孩子分别说出已知条件是什么,要求解什么,应该用什么公式。只要孩子能清晰地说出来,说明认真去思考了。

步骤三:列算式,并在演算纸上进行演算。在作业本上列出算式本身不难,只要第二步做到了。最易出错的恰在演算这里,平时孩子如果没有养成用演算纸演算的好习惯,就容易在计算时出错,且还发展不了错误。必须要教给孩子正确的竖式演算方法,请见下面我专门给题主制作的规范图。

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上面这三张图片,请家长认真阅读,并和孩子一起动手来折叠和正确使用演算纸。在每一个折叠的小区域里,请家长一定要让孩子正确书写,上下位对下,左右位间隙要预留适当,否则,如果对位不正,左右数字距离太近,很容易造成视觉误差,进而导致计算错误。

第四,要鼓励孩子在进行规范答题训练时,先慢后快,打好基本功。

凡是错误率较高的孩子,往往在学习过程中心浮气躁,总想着快点写完,然后去玩耍。如果家长发现孩子每次写作业都这样,你可以和孩子算一笔时间帐。你第一次匆忙应付性答题,尽管用时少。但是你第二天还要改错啊,你错误越多,是不是花在改错上的时间就越多,如此算来,你光图快而不重视准确率,你反而是会花更多的时间去写作业,你说你图什么呢?聪明的好孩子一定要把规范答题步骤练扎实了,在此基础上才能熟能生巧,提高你的答题速度。

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第五,家长一定要按上面的步骤,逐个步骤进行分解训练,绝不能图省事。

我在对前面说过的那个六年级同学进行答题好习惯培养的过程中,所有的步骤前后花了至少三周才完成。开始阶段孩子感觉慢,想加快速度,我说绝不可以。我要考察你每一步是否达到要求,通过我的考核才能进入下一步。于是我在训练的同时,会给孩子进行读题计时,通过反复的训练,孩子读题速度和效果会越来越好,20天后,他能读两遍后完整进行复述,注意力达到了百分百专注。同样,在演算这块,也需要花相对多的时间,因为孩子不良计算习惯需要矫正,需要按规范模式重新建立答题思维。最后就是检查这一关,这是决定正确率的关键,需要家长格外重视,绝不能让孩子偷懒。如果有的话,你可以采取错一“奖”十策略,让孩子知道不认知会付出更大的代价。

结束语:一般来说,孩子计算错误并不是课上没有听懂,或者不会解题,而纯粹是因为学习态度不端正,总是图快,想尽快写完作业去玩儿。上面我给家长的这些建议,希望你和孩子一起沟通后,再制定训练计划,每天可以抽时间训练一步,花个十几分钟就够了,周末可以多加点时间,就这样见缝插针利用好时间,保证一个月内就可以完全改掉孩子错误较多的现象。

女儿上六年级,成绩下滑得厉害,她说考试的时候压力大,该怎么办?:简便计算六年级上册

孩子以前考试的时候没有压力吗?为什么上了六年级之后有压力了?

如果孩子说的是真的如果孩子真的是有压力,那么我们需要跟孩子好好的沟通一下,确认一下这些压力到底来自于哪?是内在原因还是外部原因?

内因:

有一类孩子,他们对自己的要求往往会比较高,换句话说,可能会更合适——有些孩子往往因为非常在意别人怎么评价自己,所以往往会希望自己每一件事情都能做得很好,而考试这件事情,往往是比较有决定性的。也就是说你平常被认可被表扬的再多,如果你的最后一次考试没有考好,那么会让这部分孩子觉得非常的没面子。在这种情况下,由于压力过大导致发挥失常或者紧张过头导致会的也不会了这种事还是有发生的。

还有一种情况就是孩子自己已经开始厌学了。但是具体是什么原因导致的厌学,这个就很难讲了,毕竟六年级的孩子严格来说已经是一个大孩子了,很多事情我们可能真的不一定那么的清楚的了解。

以上这些问题往往是来自于孩子自身的压力,导致成绩下滑。在这种情况下,父母一定要及时的帮孩子调节!要让他们知道:现阶段我们不要害怕犯错误,暴露自己的缺点和不足,恰恰相反,但这些问题都呈现出来的时候,我们才能够更好的去解决它们,而如果这些问题已经存在,只是因为我们掩饰得好,使得这些问题没有暴露出来,那么这些问题终将会集中爆发,而到那个时候我们可能更难以去改变它们!

年轻就是不断的犯错,并且不断的改正积累经验!

外因:

我觉得如果说孩子的压力主要是外因影响的话可能会比较多一些。

比如父母给孩子施加的压力,比如老师给孩子施加的压力,比如小升初给孩子施加的压力。,比如同学之间给他施加的压力……

其实外部原因导致的压力还是比内。因导致的,容易解决一些!这个时候父母的很多经验和开导往往是比较有效的,这比孩子自己给自己带来的压力大,要容易解决得多。

这个时候一方面父母要降低自己对孩子的要求更多的谈谈理想,聊聊未来。让孩子换一个角度去看待问题,我想这对很多成年人来说并不是一件特别困难的事情。

如果孩子说的是“借口”如果孩子说的是借口,那么没有别的原因,一定是平常的学习中出现了问题。

而这一点其实是非常好确认的,你给老师打个电话马上就知道了!

如果是这样的话,那么这个信号还是比较危险的。如果你不能及时的让孩子扭转学习态度,那么未来的几年,你会为此而苦恼不已的。

不过话又说回来了,也不是说非得上学这一条路是吧?但是毕竟孩子还小,趁着家长说话还能听的时候,尽可能帮帮孩子吧。否则再往后沟通起来,就更麻烦了。

小学六年级期末考试,数学考18分,有什么好的办法可以提升?:简便计算六年级上册

教育有焦点,我们有观点!我是小学六年级数学老师,我来回答这个问题,希望能对你及孩子有所帮助!

在11年的小学数学教学生涯中,我遇到不少这样的孩子,带了5届毕业班,几乎每届都有一两个这种情况的学生!

从我的教学实践效果看,绝大多数孩子能通过努力达到50分以上,极少数孩子能逆袭到80分以上,当然,也有少部分孩子成绩依然是40分以下!

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一,先看你孩子是属于哪种情况?1.智力障碍型!

这类孩子属于先天障碍,不仅是数学学科学习差,是所有的学科学习都差!

2.偏科型!

这类学生其它科正常,数学科特别差!

3.成绩渐滑型或者断崖式下滑型。

这类孩子,只要找准原因,提高起来会很快。

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二,六年级数学科的主要学习内容。各版本不同,教学内容会有所差别,但都是按照教学大纲来编排的教材,区别并不是很大。

以我们西师版为例,六年级上册主要是学习分数乘除法,圆的周长和面积,比以及按比例分配,可能性,负数的初步认识的等。六年级下册内容很少,主要有百分数,圆柱圆锥,正反比例等,剩下的就是总复习。

整个小学阶段的数学,直接的计算板块会占到百分之四十五左右,间接的至少会占到百分之七十。

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三,给您以及孩子的几点建议!说是给您的建议,其实也是我们老师在提高这类孩子成绩时的通用方法。当然,对于前面提到的第一类孩子,作用并不明显!

1.让孩子喜欢数学,至少不排斥数学。

这个工作主要看老师的个人方法,魅力等。在小学阶段,孩子对于学科知识的兴趣往往取决于老师。

兴趣是学习最好的内驱力。

2.找准定位,从基础知识入手,做简单的题。

六年级数学期末考试18分,说明孩子整个知识体系根本没有建立起来。

怎么补?从一年级开始重新学习?

当然不是,这样做是不现实的。那么怎么办呢?我的建议是从六年级的简单题入手,然后根据题上涉及到的知识逐一补习,直到孩子再遇到这样的题时能独立正确完成为止。

3.狠抓计算。

前面说了,小学阶段纯计算会占到45分左右,这是整个数学学科的基础,也是最能提高的部分。

先是补习四则运算,再是四则混合运算,再是方程的运算,最后是简便运算。

从整数的计算开始,再进行小数计算的巩固,最后是分数。

每天的计算量要达到100道题以上。同时,练习题要成体系,要有针对性兼顾复习巩固。

我有个学生,数学思维几乎没有,但每次考试都能及格,就是在计算题上不会丢分,其他题全是靠运气。

4.树立信心,及时反馈。

5.贵在持之以恒。

六年级孩子计算很差,总出错,要上初中了,怎么办?:简便计算六年级上册 第11张

总结语,总之,六年级孩子在一般性综合考试中只有18分,是一个很大的问题,但毕竟是自己的孩子,肯定不能因此放弃。只要找好方法,持之以恒,毕业时能及格还是大有可能的。感谢阅读,您的关注,点赞,评论是我坚持的动力!

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