入学早知道读后感,入学早知道读后感?

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.读后感的格式(简单的说):第一段把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.第二段选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.第三段联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了

入学早知道读后感,女孩入小学早一年好还是晚一年好?

【超姐观点】女孩入学早一年还是晚一年,要看你家女孩是几月出生的,小学入学是以九月为期限,九月之前的都可以入学年龄当年入学,九月份以后的只能第二年再入学。如果你家孩子是九月份之前出生,即使是八月份的生日,我也建议你到了年龄直接入学,没必要再等一年,女孩发育的比男孩早,上学适应能力也差不到哪去。如果是九月份以后出生的就晚上一年,教育体制既然这样规定就有他的意义,我们没必要为了早上学而到处托关系找人,晚上有晚上的好处。

入学早知道读后感,入学早知道读后感? 第1张

入学早知道读后感,孩子提前上小学到底好不好?

答案是否定的!

孩子提前上学有百害而无一益,刚恢复高考之后的许多年,高考考生有年龄限制,所以一些家长就选择让孩子提前上学,以期将来孩子能多几次高考的机会,现在高考年龄限制已经不存在了,再继续这种思想就显得滑稽可笑了。

孩子提前上小学,同龄的孩子还在幼儿园快乐地玩闹,而你的孩子却过早地背上书包走进哥哥姐姐的行列,缩短了孩子快乐的幼儿时光。

孩子提前上学,和比他大的哥哥姐姐在同一起跑线上竞争,从智力和体力上讲都是弱势的,对孩子身体和智力是一种压迫,只有残酷可言。

孩子提前上学,假如班级有恶少,你的孩子因年龄小将是恶少作恶的对象,会给他的童年留下阴影,这种伤痕多年后难以愈合。

孩子提前上小学不存在到底好不好的问题,只存在一句话,孩子提前上小学会害了孩子,无知的家长才会作此选项。

一家之言,欢迎留言讨论,谢谢!

入学早知道读后感,入学早知道读后感? 第2张

入学早知道读后感,你认为孩子上小学,是晚入学好还是早入学好?为什么?

晚入学的孩子会有优势。

首先,年龄是个优势。樊登老师在讲关于亲子教育的书时讲到过一个例子:在美国的很多著名橄榄球,有人将这些人做了个统计,发现他们普遍比同批的人要大一点。

也就是说这些人比别人晚入学,在同学段的人中稍微大一点,有一点优势,然后被选拔出来。这种优势逐渐积累成就了他们。

其次,心智发育是个优势。晚一点入学孩子的心智发育更加健全一点。否则,孩子早入学会面对一群比他大的孩子而有心理压力。

在以色列很多孩子高中毕业后都是直接参军然后再进入大学。但这并不影响这些孩子在大学的优异表现。

所以,千万别信了不要输在起跑线上这句鬼话。人生是场马拉松长跑,稍微晚点入学并不会有太大影响。

入学早知道读后感,刚满6岁的小男孩上小学一年级早不早?男孩是6岁上小学好还是7岁上好?

《中华人民共和国义务教育法》规定:凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。

入学早知道读后感,入学早知道读后感? 第3张

从义务教育法中明确告知家长需孩子年满六周岁才能上小学一年级,请注意这里所说的是周岁,而不是虚岁。因为有些地方有一个传统,常常不说孩子周岁,而说孩子的虚岁(虚岁小于周岁)。如果按虚岁算,刚满6岁的孩子肯定不符合入学年龄,自然是上学早了。

假如家长所说的六岁是按周岁计,对于男孩子来讲,如果能七周岁上学,我认为比较有优势。因为六周岁恰好是幼儿期最后一年,让一个幼儿坐在小学课堂里学习,无论认知理解能力,还是身体的自控力都相对较弱。而满了七周岁再入学,男孩子生理与心理发展上基本都可以满足小学学习生活的要求。

入学早知道读后感,入学早知道读后感? 第4张

为什么我主张男孩子七周岁入学一年级最为理想呢?是因为从很多一年级儿童有学习障碍的案例中得来的答案。我做家庭教育十几年,接触了大量一年级儿童学习有困难或有障碍的孩子,一方面是家长未重视幼儿阶段的学习教育,未对孩子进行基本生活独立技能的培养,导致孩子听、说、读、写、辨、思等都较弱。另一方面是入小学的门槛大都集中在年龄上,而极少有学校对孩子是否具备入学的综合能力去评估,毕竟有法律在那放着,只要年龄达标就可以入学。

入学早知道读后感,入学早知道读后感? 第5张

如果家长清楚一年级小学生需要具备哪些基本学习能力,你在家里其实就可以偿试一下模拟课堂教学,你扮演老师来给孩子讲一讲课,看看孩子注意力是能否保持专注,看看孩子是否能坐得住,看看孩子是否能听得懂你讲的内容,看看孩子是否能按着要求去书写等。如果孩子能力太弱,我建议你在家提前培养孩子这些基本学习能力,避免孩子因能力不足而入学后出现学习困难的现象。

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